Блог Оксани Дмитрюк, психолога ЦПРПП Чернівецької міської ради

  Забезпечення реалізації доступної та якісної освіти для дітей з особливими освітніми потребами в умовах сьогодення вимагає від закладів гнучкості та застосування в своїй діяльності інших форм, методів та  технологій виховання, розвитку й навчання дітей. Одним з найбільш доступним та актуальним методологічним інструментарієм в діяльності  педагога залишається арттерапія, суть роботи якої  полягає не в навчанні малюванню, а в тому, що діти через різні техніки та використовуючи спеціально підібрані матеріали  отримали дієві способи висловити свої переживання і накопичені емоції, трансформувати їх  безпечні можливості висловитися і, таким чином, поліпшити свій емоційний стан. Арттерапія не має ні обмежень, ні протипоказань, будучи м’яким і безпечним методом при роботі з психоемоційним станом будь-якої дитини та сприяє загальному розвитку дитини. Арттерапія — це сучасний напрям психотерапії. Його визначають, як «використання мистецтва, як тера...

  Вчинення різного характеру протиправних дій учасниками освітнього процесу — це проблема, яка, насамперед, має серйозний вплив на розвиток дітей та їхній психоемоційний стан, наслідки яких можуть бути відчутними протягом усього життя людини, тому важливо вчасно і правильно реагувати на ситуації, де є ознаки цькування дітей. Першими, хто може і зобов’язаний реагувати на протиправні прояви – це керівні, педагогічні та інші працівники закладу освіти. Проте, керівнику закладу освіти дуже важливо вчасно і правильно розпізнати характер протиправних дій, вид учиненого правопорушення та визначення відповідальності за нього.   Вебінар «Булінг чи дисциплінарний проступок працівника освіти: як розрізнити та як діяти» відбудеться 19 березня 2025 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Спілкування та комунікація – важливі компоненти повноцінного гармонійного розвитку особистості і, у той же час, – засоби отримання і опрацювання та привласнення культурного досвіду людства. Недостатній рівень здатності до спілкування, який ми часто можемо помічати у дітей з особливими освітніми потребами, впливає на особистість дитини, на формування рис її характеру і самооцінку, здатність до ініціативності, самостійності, комунікабельності. На різних вікових етапах цей вплив буде різним, проте обмежена можливість повноцінно комуні кувати з однолітками має мінімалізуватись усіма доступними методами. Розуміючи природу виникнення комунікативних бар’єрів у спілкуванні дітей з ООП, ми зможемо подбати про зменшення їх впливу на дитину і якість її взаємодії з ровесниками.   Вебінар «Комунікативні барʼєри у спілкуванні дітей з ООП» відбудеться    18 березня 2025 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Ментальне здоров’я освітян є критично важливим фактором успішної реалізації освітнього процесу. Освітяни щодня стикаються з високим рівнем стресу, емоційним перевантаженням, а постійний контакт із дітьми, високі вимоги і соціальні виклики, зокрема пандемія та війна, можуть призводити до втрати внутрішньої рівноваги, що негативно впливає не лише на особисте благополуччя, а й на якість викладання. Арттерапевтичні техніки, як науково підтверджені методи роботи з емоційною сферою, забезпечують ефективний інструмент профілактики та саморегуляції, тим самим допомагаючи у відновлювані ресурсного стану та у підтримці внутрішньої рівноваги.   «Практикум “Арттерапія для освітян: відновлення внутрішньої рівноваги”» відбудеться 13 березня 2025 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Сучасна освіта спрямована на створення інклюзивного середовища, де кожна дитина має рівні можливості для навчання та розвитку. Діти з особливими освітніми потребами потребують індивідуального підходу, а ігрові технології є ефективним засобом для їхньої адаптації та засвоєння знань. Гра допомагає подолати страх перед навчанням, розвиває соціальні навички, мотивацію та когнітивні здібності. Використання інтерактивних методів сприяє кращому залученню дітей до навчального процесу, роблячи його доступним і цікавим. Саме тому ігрові технології є важливим компонентом навчання дітей з ООП. Вебінар «Навчання дітей з ООП: ігрові технології» відбудеться 11 березня 2025 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Під час вебінару учасники ознайомляться з особливостями пізнавального розвитку дітей із синдромом Дауна та дізнаються, як правильно організувати навчальний процес. Спікерка надасть практичні поради щодо проведення занять, ефективних рішень для роботи корекційного педагога.   Вебінар  « Навчання та розвиток дітей із синдромом Дауна: методичні рекомендації та ідеї для занять» відбудеться 07 березня 2025 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти Джерело: НА УРОК

  Гра є важливою частиною когнітивного розвитку дитини; здатність дитини думати, спілкуватися, розуміти, запам’ятовувати, уявляти та вирішувати, що може статися далі. Найкращий спосіб для дитини дошкільного віку дізнатися, як все працює, — це гра. Коли дошкільнята граються, вони експериментують, вирішують проблеми, творять, думають і навчаються. Це особливо корисно для когнітивного розвитку дитини, якщо ви проводите час, граючи з нею. Спільна гра з дитиною створює ваші стосунки та надсилає їй просте та позитивне повідомлення: «ти важливий для мене», що має важливе значення для того, щоб дитина дізналася про те, ким вона є та яке місце у світі; надає їй впевненості продовжувати досліджувати та пізнавати світ. Діти дошкільного віку особливо сприйнятливі до переживань і подразників навколо них. Гра надає їм практичний інтерактивний спосіб взаємодії з навколишнім середовищем, дозволяючи їм досліджувати та навчатися у власному темпі; пропонує можливості для експериментів, відкр...

  Питання екологічної поведінки дитини завжди стояло гостро і у світлі психології і педагогічної науки, і з точки зору етики та моральних норм  суспільства. Реалії сьогодення загострили це питання ще більше. А саме, діти з ООП, які активно включаються в освітній процес завдяки інклюзії, потребують підтримки з боку фахівців, а фахівці в свою чергу потребують спеціального навчання (курси підвищення кваліфікації) та часу для набуття практичних умінь роботи з дітьми з ООП, сім’ї в яких виховується дитина з ООП потребують психологічного та правового супроводу, місцеві органи освіти потребують відповідного фінансування. Також, слід враховувати, той фактор, що громадськості потрібен час, щоб сформувати культуру толерантного ставлення до осіб з ООП та до осіб з інвалідністю. Вебінар «Корекція проблемної поведінки: на допомогу вихователю інклюзивної групи ЗДО» відбудеться 04 березня 2025 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Ви сідаєте за завдання, сповнені рішучості, але щось іде не так. Замість виконання роботи з’являється невидима стіна, яка змушує вас скролити соцмережі, дивитися у вікно чи займатися чим завгодно, окрім справи. А потім приходить знайоме відчуття:  "Я не можу це зробити" . Чому так стається? Труднощі з завершенням справ можуть мати різні причини: від перевантаження, нестачі ресурсу, недостатній рівень компетенції, досвіду до страху невдачі. Важливо розуміти, що це не ознака вашої неспроможності, а сигнал, що вам потрібен інший підхід. Ось кілька кроків:   Розділіть завдання на частини. Якщо щось здається надто масштабним, це може паралізувати ваші зусилля. Спробуйте виділити один невеликий крок і зосередьтеся лише на ньому. Наприклад, не "написати звіт", а "написати вступ".   Встановіть чіткі, але гнучкі рамки. Чи не очікуєте ви від себе занадто багато за короткий час? Спробуйте розділити роботу на етапи та виділити для кожного реальний час. Це зм...

  Мовлення та рух тісно пов’язані ще з перших днів життя дитини. Розвиток дрібної та загальної моторики сприяє формуванню мовних навичок, а недостатня рухова активність може затримувати мовленнєвий розвиток. На цьому вебінарі ми розглянемо наукові основи цього зв’язку, ключові етапи моторного та мовного розвитку, а також ефективні вправи, які допоможуть стимулювати мовлення у дітей. Вебінар  « Рух і мовлення: як фізична активність впливає на розвиток мови у дітей із ООП» відбудеться 19 лютого 2025 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти Джерело: НА УРОК

  В дитячому віці відбуваються активні зміни і важливі зміни в психічному розвитку дітей, а саме розвиток рухової, мовленнєвої та емоційної сфери, що створюють підґрунтя для становлення особистості. В ранньому віці нервові процеси характеризуються недостатньою силою, урівноваженістю й рухливістю, недостатньо сформовано процеси внутрішнього гальмування. Це позначається на поведінці дітей. Вони легко втомлюються, емоційний стан доволі нестійкій. Це особливо помічається у дітей розвиток яких відрізняється від норми. Діти з особливими освітніми потребами можуть мати бар’єри у взаємодії з однолітками та самовираженні, труднощі в емоційному контролі та соціальної адаптації. Важливою умовою впровадження та реалізації якісної інклюзивної освіти є необхідність, не лише в підборі ефективних методів корекційно-розвиткової роботи, але й створення системності комплексу психосоціальних і педагогічних заходів з метою інтеграції дитини до умов закладу дошкільної освіти, та створення умов для ...

  Загальновідомо, що гра допомагає дитині засвоїти досвід, отримати знання та виробити необхідні уміння взаємодії з оточуючими людьми. Уже в ранньому дитинстві ігрова діяльність зароджується в найдоступніших для дітей формах поведінки, а у дошкільному віці гра – провідний вид діяльності дитини. Гра витікає із самостійної предметної діяльності малюка і трансформується в засіб здобуття суспільного досвіду. Проте, у дітей з особливими освітніми потребами етапи розвитку ігрової діяльності будуть дещо відрізнятися від нормотипового формування. Нерозуміння соціальних норм та правил поведінки, комунікативно-мовленнєві труднощі, складність у відслідковуванні своїх емоцій та керування ними заважають розвитку сюжетно-рольової гри дошкільника з ООП. Відповідно, потрібне створення особливих умов для ігор, навчання ігровим діям, пояснення основних правил гри, формування уміння брати певну роль і діяти у рамках обраної ролі. На вебінарі ми будемо досліджувати вплив дорослого на ...

  За даними психологічних досліджень, все більше школярів мають труднощі із самооцінкою. Це призводить до страху перед помилками, уникання відповідальності та пасивності у навчанні. Сучасні діти стикаються з високими вимогами у школі, порівняннями з однолітками та очікуваннями батьків. У закладі освіти дитина проводить значну частину свого часу, і слова та реакції педагога мають величезний вплив на її самооцінку. Негативний досвід спілкування може залишити травматичний слід, тоді як правильний підхід педагога здатний допомогти дитині розкрити потенціал. Дорослі часто несвідомо допускають критичні зауваження, порівняння чи знецінення, які руйнують довіру та знижують впевненість дитини у своїх силах. Тому необхідно усвідомлювати такі помилки та вчитися їх уникати. Учні з позитивною самооцінкою краще адаптуються до нових викликів, охочіше навчаються та легше знаходять спільну мову з іншими. Формування такої самооцінки починається із простих, але продуманих слів та дій педагога. Тр...

  Представлено основні теоретичні підходи до проблеми жорстокої поведінки підлітків: причини та профілактика (психологічні закономірності та специфіка розвитку особистості в підлітковому віці, самоідентифікація як компонент ідентичності у підлітковому віці). Саме на цьому періоді життя в дитини з’являється почуття особистісної індивідуальності, формується визнання самого себе, потреба у самоствердженні, рівноправному та довірливому спілкуванні з однолітками та дорослими. З одного боку, підлітковий вік — це особливий період життя, час індивідуалізації, відкриття й утвердження власного унікального та неповторного «Я», а з іншого — час соціалізації, входження у світ дорослого, людської культури й соціальних цінностей. У пошуках потрібних ідентифікацій підлітки виявляють, що вони не самотні, існують і інші з такими самими проблемами.   Вебінар «Жорстока поведінка підлітків: причини та профілактика» відбудеться 12 лютого 2025 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Дж...

  Ви точно знаєте ці відчуття: прискорене серцебиття, плутані думки та бажання просто втекти від ситуації. Тривога знайома кожному з нас, але для педагогів вона часто стає частиною щоденного життя, адже саме вони щоденно емоційно залучені в чужі та свої власні переживання. Чи можна навчитися керувати цим станом і зменшити його вплив? На вебінарі ми детально розглянемо це питання, навчимося розбиратися в причинах свого хвилювання та опануємо інструменти, які стануть у нагоді в боротьбі з внутрішньою тривогою. Ці знання допоможуть не лише підтримувати емоційну рівновагу, але й знаходити внутрішні ресурси для щоденної ефективної роботи та натхнення.   Вебінар «Ефективні техніки зниження рівня тривожності: практикум для педагогів» відбудеться 11 лютого 2025 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Кожна людина іноді відчуває, що її самооцінка та віра в себе потребують підтримки. У такі моменти ми починаємо замислюватися: як підвищити самооцінку та стати впевненішими? Адже ці якості відіграють ключову роль у нашому повсякденному житті. Вони безпосередньо впливають на самопочуття, психологічне здоров’я та відчуття власної цінності. На вебінарі ми поговоримо про види самооцінки та фактори, що формують її, способи подолання синдрому самозванця, уміння брати відповідальність за своє життя та гармонійний розвиток за допомогою арттерапії, а також випробуємо практичні техніки й вправи для прояву своєї унікальності й розкриття потенціалу.   Вебінар  « Психологічна компетентність педагога: формування самооцінки, розкриття потенціалу та усвідомлення власної цінності» відбудеться 10 лютого 2025 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти Джерело: НА УРОК

  Підтримка дітей з особливими освітніми потребами є ключовою умовою їхнього успішного навчання та соціальної адаптації. Ефективна співпраця педагогів, батьків і фахівців сприяє створенню інклюзивного середовища, у якому кожна дитина отримує необхідну допомогу для всебічного розвитку. Під час вебінару ми детально розглянемо п’ять рівнів підтримки, особливу увагу приділивши третьому, а також обговоримо рекомендації щодо їх ефективного впровадження. Окрім цього, розглянемо приклади успішної взаємодії педагогів, батьків і фахівців у контексті інклюзивної освіти.   Вебінар  « Підтримка дітей з ООП: рівні, підходи, інструменти» відбудеться 05 лютого 2025 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти Джерело: НА УРОК

  Кожній людині від природи дана агресивна енергія. Однак люди використовують її по-різному: одні – щоб творити, і тоді агресивну енергію можна назвати конструктивною, інші – щоб знищувати чи руйнувати, і тоді їхня енергія є деструктивною. Це нормально – відчувати різні емоції, навіть ті, які заведено називати негативними. У підлітковому віці емоції швидко змінюються, іноді декілька разів на день. Проте закласти навички контролювання свого емоційного стану можливо. Допомога підлітку завжди актуальна для збереження його здоров’я як запоруки адекватного саморозвитку. На вебінарі ми поговоримо про причини підліткової агресії, методи швидкої самодопомоги в екстреній ситуації гніву та практично спробуємо техніки й вправи для емоційної саморегуляції та стабілізації як можливості самозбереження.   Вебінар  « Підліткова агресія в освітньому середовищі: як допомогти впоратися» відбудеться 27 січня 2025 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти Джерело: НА...

  Актуальність HR-менеджменту в закладах загальної середньої освіти пов’язане із викликами сьогодення та виконанням трудових функцій та професійних компетентностей, зазначених в професійному стандарті керівника. Адаптація, оцінка розвитку, корпоративна культура, мотивація, HR-бренд – основні функції роботи з персоналом. Синергія зазначених процесів є інструментом ефективного командотворення для досягнення стратегічних цілей ЗЗСО. Вебінар  « НR-менеджмент у ЗЗСО: ефективне командотворення для досягнення стратегічних цілей» відбудеться 24 січня 2025 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти Джерело: НА УРОК

  Спостереження та дослідження демонструють високий рівень тривожності в українців загалом та у дітей зокрема. І важливо забезпечувати дітей уже з дошкільного віку простими дієвими методами зниження рівня тривожності, адже постійний вплив зовнішніх і внутрішніх стресових чинників проконтролювати неможливо. Діти дошкільного та молодшого шкільного віку ще вчаться взаємодіяти зі своїми емоціями і внутрішніми станами, тому для них надзвичайно важливими та корисними мають бути практики самозаспокоєння, зниження тривожності та переключення уваги. На вебінарі ми розглянемо та виконаємо деякі вправи, легкі у застосуванні з дошкільниками, молодшими школярами і навіть підлітками та дорослими, що допоможуть позитивно змінити емоційний стан. Рекомендуємо запропоновані вправи практикувати регулярно, щоб виробити автоматизми, які ляжуть в основу звички зниження високого рівня тривожності у повсякденному житті.   Вебінар «Вправи для зниження високого р...

  Важливим завданням дошкільного навчального закладу є соціалізація та інтеграція дитини в соціумі, а також підготовка її до навчання в школі. Ці та інші освітньо-виховні цілі реалізовуються шляхом комунікативної діяльності дитини з однолітками та дорослими. Проте, відомо, що основною проблемою, з якою стикається дитина в умовах мовленнєвого дизонтогенезу з раннього віку — це труднощі налагодження стосунків з однолітками та дорослими, які її оточують, зведення контактів з ними до рівня задоволення власних побутових потреб. Це зумовлено зокрема і недорозвитком вербальних засобів.   Вебінар «Розвиток слухового сприймання як фундаментальної навички в процесі активізації мовлення у дітей з ООП раннього віку» відбудеться 20 січня 2025 р. о 16.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita