Блог Оксани Дмитрюк, психолога ЦПРПП Чернівецької міської ради

  Один з освітніх міфів, що існував до останнього часу, наступний: «Соціально-емоційні навички автоматично мають з’явитися в дітей у школі лише за фактом навчання». І лише в останні роки у світі почали розуміти, що їх також треба розвивати. Повномасштабне вторгнення показало, що соціально-емоційні навички необхідні не лише для ефективного навчання, а і забезпечують емоційну та психологічну стійкість. Людина автоматично не є емпатійною, усвідомленою чи доброю. Ми маємо тренувати ці навички у собі, наших учнях та їх батьках.   Вебінар   «Соціально-емоційні навички: нові практики та особливості формування» відбудеться 17 липня 2024 р. о 16.00.   Посилання на реєстрацію перейти   Джерело: НА УРОК

  Є люди, які люблять нав’язувати свою допомогу або поспішають розв’язувати чужі проблеми. Найімовірніше, вони мають так званий комплекс рятівника. Які причини його появи? В основі комплексу рятівника – невпевненість людини у своїй самоцінності. Вона бачить свою цінність лише тоді, коли корисна іншим. Ймовірно, в дитинстві людина мусила “заробляти” любов батьків. Вона виросла, і тепер у неї є стійка потреба бути корисною оточенню, демонструвати їм свою безвідмовність. Проте винагородою за постійне бажання допомогти далеко не завжди є вдячність. З часом інші починають приймати безвідмовність як належне і зляться, коли замість звичної готовності допомогти людина відмовляє. Чому ж комплекс рятівника так складно розпізнати та позбутися його? Бо роль рятівника має декілька прихованих “вигод”: - Людина набуває відчуття власного достоїнства, а її самооцінка росте, коли вона допомагає іншим. - Помічник має можливість контролювати різні аспекти. Цим часто зловживають батьки щодо сво

  Вкрай важливо якомога раніше виявити  порушення розвитку у дітей. Насправді служби раннього втручання в Україні знаходяться на стадії становлення. Тому фахівці в різних галузях, особливо в галузі освіти, активно працюють над вивченням основних показників раннього розвитку дітей. Рухові навички, комунікативні здібності та  навички соціальної взаємодії немовлят потребують поглибленого вивчення. Тому ми зосереджуємо свою увагу на вивченні основних показників відхилень у розвитку для виявлення ознак аутизму у дітей. Раннє виявлення проявів аутистичного спектру є запорукою успішної корекційної роботи та розвитку найважливіших соціальних навичок. Вебінар   «Червоні прапорці в розвитку дитини: на що слід звернути увагу» відбудеться 08 липня 2024 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти   Джерело: НА УРОК

  Чи буває так, що ви бажаєте внести щось нове у свою педагогічну практику, але не знаєте, з чого почати? А, можливо, інколи зникають ідеї, які допомагають урізноманітнити роботу? Саме час нагадати собі про ефективні методи і стратегії, які допоможуть розкрити власний потенціал завдяки розвитку креативного мислення. Вебінар   «Ефективні практики розвитку креативного мислення педагогів» відбудеться 28 червня 2024 р. о 16.00.   Посилання на реєстрацію перейти   Джерело: НА УРОК

  Ресурсний стан — це поняття, яке широко використовується в психології та має важливе значення в контексті нашого самопочуття та якості життя. Це стан психічної та фізичної енергії, який дозволяє нам ефективно адаптуватися та справлятися з повсякденними стресорами. Коли в країні війна, то люди перебувають в стані перманентного стресу. Вони переживають за своє життя та життя своїх близьких, постійно читають тривожні новини, непокояться про своє майбутнє. Все це перевантажує психіку та нервову систему і спричиняє емоційну втому, протидією якій є відновлення свого ресурсного стану.   Вебінар «Арттерапевтичний тренінг з відновлення ресурсного стану освітян “Моя психоемоційна рівновага”» відбудеться 08 липня 2024 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Жорстоке сьогодення негативно впливає на емоційний стан кожного українця, незалежно від його віку. Найбільше ж страждають наймолодші та найменш захищені, до яких можна віднести дітей з особливості освітніми потребами. Емоційно-вольова сфера таких дітей вразлива і хитка, тобто дитина потребує постійної емоційної підтримки, а іноді і підказок ззовні. Тому завданням дорослих є створення умов для профілактики негативних емоційних станів та поведінки у дітей з ООП. Пропонуємо підбір простих у виконанні вправ, які в цьому допоможуть, а також огляд основних напрямів та методів роботи з розвитку та стабілізації емоційно-вольової сфери дітей в умовах війни. Вебінар «Вправи для профілактики негативних емоційних станів та поведінки у дітей з ООП» відбудеться 24 червня 2024 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Стрес – це нормальна реакція організму на виклики навколишнього світу. Але якщо стрес стає надмірним і тривалим, він може призвести до серйозних проблем з ментальним здоров’ям. Збереження ментального здоров’я – це не тільки питання виживання в сучасному світі, але й запорука самозбереження. Щоб зберегти своє ментальне здоров’я, важливо вчитися впоратися зі стресами, розвивати позитивний спосіб мислення і дбати про свої емоції. На вебінарі ми поговоримо про значення емоційної саморегуляції та стабілізації, адже уміння керувати собою в будь-яких ситуаціях допомагає нам зберегти себе. Арттерапія допомагає людині бережно та екологічно відновлюватися та стабілізуватися. Тому спробуємо і дослідити себе, і взяти ті техніки, які відновлюватимуть саме вас. Вебінар   «Артмайстерня: збереження ментального здоров’я під час війни» відбудеться 21 червня 2024 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти   Джерело: НА УРОК

  Однією з найбільш доступних та екологічних методик розвитку дитини з особливими освітніми потребами є арттерапія. Саме арттерапевтичним технологіям приділяється значне місце серед доступних корекційно-реабілітаційних методів роботи, зокрема в інклюзивному освітньому просторі. Даний психотерапевтичний артнапрям має ряд переваг поміж інших оскільки забезпечує виконання ряду завдань, а саме: надає відчуття безпеки, сприяє вільному вираженню змісту свого внутрішнього світу, віра в досягнення успіху, взаємодія з представленими матеріалами, арттерапевтичий процес стає різновидом діалогу, забезпечує позитивний ефект завдяки «зцілюючим» можливостям творчості, що дає можливість виразити себе, є своєрідним місточком між світом фантазії та реальністю, сприяє формуванню навиків психологічної автономності, символічної комунікації та саморефлексії, надає можливості використання різноманітних матеріалів та текстур. Цей психотерапевтичний напрям дозволяє обходити «цензуру свідомості», є засобом віль

  Проблема агресивної поведінки у дітей завжди викликала серйозне хвилювання серед дорослих і вимагала від них розуміння, як ефективно взаємодіяти з цим явищем. Останнім часом ця проблема стала ще актуальнішою через загострення соціальної ситуації і зростання емоційної нестійкості дорослих, що, в свою чергу, спричиняє емоційну нестабільність у деяких сім'ях. Це призводить до зростання тривожності та агресивних реакцій у дітей. Крім того, існують інші негативні чинники: органічні ураження головного мозку через патологічні умови вагітності або пологів; недбалість до психологічного стану дитини; надмірні вимоги та ігнорування її потреб; виховний підхід дорослих, що не враховує індивідуальних особливостей дитини; а також приклад агресивної поведінки з боку авторитетних дорослих або улюблених телевізійних героїв.   Вебінар «Профілактика та корекція дитячої агресивності» відбудеться 07 червня 2024 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Джерело: Інкурсія

  Воєнна агресія на території України породжує значні виклики в галузі освіти. Під час російсько-української війни стають відчутними проблеми з недостатньою кількістю психологів, соціальних педагогів та інших спеціалістів, які б могли надати дітям психоемоційну підтримку, нормалізувати їх психологічний стан, здійснити профілактику розвитку ПТСР. Тому варто звернути увагу на вже наявний український досвід, так і досвід інших країн, який ґрунтується на взаємодії людини з природою, й особливо дієвий позитивний вплив активностей просто неба на психоемоційний стан дітей. Взаємодія з природою є малобюджетною методикою, яку зацікавлені педагоги та психологи зможуть втілювати у різних масштабах у будь-якому закладі освіти, що дасть відчутні результати у психоемоційній підтримці дітей. Вебінар «Організація діяльності дітей просто неба у літній період як психоемоційна підтримка» відбудеться 21 травня 2024 р. о 16.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Обдаровані діти не тільки думають інакше, ніж інші діти, вони також відчувають інакше. Їхня інтелектуальна складність поєднується з емоційною інтенсивністю, щоб дати їм якісно інший спосіб сприйняття світу. Цей унікальний погляд на життя глибоко впливає на їхні соціальні стосунки з однолітками. Крім того, такі особистісні характеристики, як ідеалізм, розширена моральна свідомість і інтроверсія, ще більше відрізняють їх. Для соціального та емоційного благополуччя обдарованих дітей необхідно, щоб педагоги та батьки сприймали ці відмінності як «нормальні для обдарованих» і щоб їм допомогли знайти справжніх інтелектуальних однолітків. Таким чином вони зможуть виразити свою унікальність у світі.   Вебінар «Казкотворчість як технологія розвитку здібностей та обдарованості дітей дошкільного віку» відбудеться 22 травня 2024 р. о 16.00. Посилання на реєстрацію перейти   Джерело: Академія інноваційного розвитку

  Безпека молодого покоління — це підґрунтя розвитку української нації. Саме тому, освітянська спільнота докладає максимум зусиль щодо створення безпечного освітнього середовища, одним з компонентів якого є формування навичок безпечної поведінки. Безперечно, під час канікул діти знаходяться в зоні ризику, адже значно більше часу можуть перебувати без нагляду дорослих, збільшується кількість небезпечних чинників тощо. На сьогоднішній день, до вже звичних факторів небезпеки додається військова агресія. Україна є найбільш замінованою країною, міста постійно перебувають під обстрілами, діти знаходять міни та нерозірвані боєприпаси. Ці чинники спонукають до посилення та поглиблення роботи з формування навичок безпечної поведінки, актуалізувати ці питання в освітньому процесі, віднайти нові підходи до здійснення цієї роботи. На вирішення цих завдань і направлено запропонований методичний практикум.  Вебінар «Формування навичок безпечної поведінки: безпечний простір дитини під час канікул

  Нав'язливе бажання зробити все правильно псує людям життя, адже їм складно спілкуватися з незнайомцями і займатися творчістю, вони не розуміють своїх бажань. Інколи таким людям складно наважитися на таку банальну річ, як купівля нового одягу: будь-які зміни лякають. Звідки береться цей страх? Можливо, це через батьків, які постійно були незадоволені поведінкою дитини або ж карали за помилки. Або через вчителів, які висміювали за невдачі. У результаті дитина, яка росла в такій атмосфері, стає дорослим, якому непросто спілкуватися та проявляти себе. Адже в житті немає чітких правил, яких треба дотримуватися. А отже, неможливо робити все правильно і без помилок. Тому такі люди в багатьох випадках не досягають успіху, адже залишаються осторонь, бо нічого не роблять через страх помилитися. Але є й хороші новини: бути спонтанним – це навичка, а отже, цього можна навчитися. Допоможе вправа “Неправильні назви”  Вказуйте на вибіркові предмети навколо вас та називайте їх неправил

  На вебінарі обговоримо ефективне використання робочого часу учнями та вчителями засобами тайм-менеджменту, оптимізацію робочих процесів шляхом ефективного керування часом та використання інструментів керуванням часом на уроках з навчальною та виховною метою.   Вебінар  «Тайм-менеджмент для учнів та вчителів: корисні інструменти та лайфхаки»  відбудеться 06 травня 2024 р. о 18.00.   Посилання на реєстрацію перейти Джерело: НА УРОК

  Емоційним вигоранням психологи називають стан емоційного спустошення та емоційного виснаження, що супроводжується втратою мотивації, постійною втомою та цілим рядом інших негативних симптомів. Він виникає як своєрідна захисна реакція організму і часто повʼязаний із високим рівнем стресу. Саме по цій причині емоційне вигорання дуже часто трапляється у освітян — тих, хто працює з великою кількістю людей та змушений багато спілкуватись. Коли в країні війна, то люди перебувають в стані перманентного стресу. Вони переживають за своє життя та життя своїх близьких, постійно читають тривожні новини, непокояться про своє майбутнє. Все це перевантажує психіку та нервову систему і спричиняє емоційну втому, яку часто також називають емоційним вигоранням. Тренінг «Профілактика емоційного та професійного вигорання» відбудеться 01 травня 2024 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Завершення кінця ІІ семестру є викликом для багатьох педагогів, котрі працюють в інклюзивних групах чи класах. В цей період слід звернути особливу увагу на якість роботи команди супроводу та виконання кожним своїх обов’язків, що необхідно здійснити на кінець навчання. Злагодженість роботи команди на самому засіданні кінця другого півріччя є фундаментом для старту нового навчального року. Структуроване засідання команди супроводу особи з особливими освітніми потребами (у ЗДО та ЗЗСО), якісні питання порядку денного та фахові аналітичні звіти — це підсумки тривалої роботи, які необхідно зафіксувати у протоколі засідання та перенести у аналіз індивідуальної програми розвитку. Таким чином ми прокладаємо шлях інклюзії на наступний навчальний рік.   Вебінар «Засідання команди психолого-педагогічного супроводу: актуальні питання на завершення ІІ семестру» відбудеться 30 квітня 2024 р. о 18.00. Посилання на реєстрацію перейти Джерело: vseosvita

  Діти мають багато можливостей у дитинстві, які підтримують їхні емоції. Ці можливості необхідно трансформувати в навчальні ситуації, що відповідають їхньому розвитку, і розвивати їх. Навчання не може відбуватися незалежно від емоційного інтелекту. Соціально-емоційні навички необхідно розвивати під час навчання, щоб досягти як успіху в навчанні, так і в житті. Важливо підтримувати емоційний інтелект у дошкільній освіті, щоб діти могли бути емоційно здоровими, справлятися з труднощами, поважати відмінності та отримати соціальну перспективу у співпраці з іншими. Підтримка емоційного інтелекту в ранньому віці сприяє розвитку базових компетенцій, таких як розпізнавання, розуміння та керування емоціями, досягнення постійних успіхів. Емоції є детермінантами реакцій. Наприклад, гнів, страх і огида підвищують увагу і спритність у момент небезпеки, подив дозволяє зосередитися на розумінні навколишнього середовища, смуток дозволяє зупинитися, подумати і адаптуватися до ситуації, а щастя доз

  Дана тема є актуальною з багатьох причин, серед яких запит на якісний розвиток психічного здоров'я у дітей, потреба сприяння емоційному розвитку, необхідність навчання життєвим навичкам через аналогії тощо. Розвиток психічного здоров'я у дітей. Дошкільний вік — це період інтенсивного розвитку, коли формуються ключові аспекти психічного здоров'я. Робота з казкою може сприяти розвитку емоційного і соціального інтелекту, а також допомагає дітям вирішувати психологічні труднощі. Сприяння емоційному розвитку. Казки створюють можливість для дітей виражати та розуміти свої емоції. Вони можуть ідентифікуватися з героями казок, що допомагає їм вчитися розпізнавати та розуміти свої власні почуття. Навчання життєвим навичкам через аналогії. Казки часто містять моральні приклади та життєві навички, які можуть бути корисними для дошкільників. Робота з казкою допомагає виробити навички спілкування, вміння вирішувати конфлікти та розуміти моральні принципи. Метод психологічної п

  Як казав засновник Ненасильницького спілкування Маршал Розенберг: «На всіх не вистачить психологів. Разом з тим, ми можемо бути підтримкою собі та іншим». У часи війни емпатія перетворюється в необхідність для того, щоб справлятися повсякденними викликами. Особливо це стосується людей, які працюють із людьми. А на освітян покладено ще більше відповідальності в тому, щоб бути не лише «джерелом знань», а і важливою людиною для учнів/ниць. Тому на вебінарі йтиме мова про те, що працює і що не працює в підтримці себе та інших, що можна зробити, щоб ця підтримка «працювала» для себе та для інших.   Вебінар   «Емпатія в часи війни: як підтримати себе та інших»  відбудеться   19 квітня 2024 р. о 17.00.   Посилання на реєстрацію перейти   Джерело: НА УРОК

  – Конфлікт в школі: як розпізнати та уникнути детальніше     – Конфлікти у колективі — зло чи необхідність? детальніше    – Конфлікти на роботі: поширені реакції, основні методи вирішення та поради детальніше    – Алгоритм врегулювання конфліктних ситуацій детальніше    – Конфлікти та їх розв’язання детальніше   – Конфлікт і шляхи його вирішення детальніше   – Як успішно розв'язати конфлікт за 17 простих кроків детальніше    – Конфлікти в освітньому середовищі: діагностика та практика вирішення детальніше      – Організаційні конфлікти та особливості їх розв’язання детальніше